PROFESSORA-CASA: A CONSTRUÇÃO DE UMA ABORDAGEM PARTICIPATIVA DENTRO DE SI PARA ABRIGAR AS INFÂNCIAS
Autor
Camila Lima Martin
Descrição
Este ensaio acadêmico traz o percurso e os questionamentos de uma professora de
Educação Infantil de escola pública, que busca as abordagens participativas como
teoria impulsionadora das relações vividas na escola, chegando a duvidar da
possibilidade de vivência desta forma de estar na escola pública. O ensaio mostra
suas investigações sobre o próprio território: os Parques Infantis, na busca por uma
abordagem participativa brasileira e sobre sua construção como professora
participativa, como uma professora-casa. Entende-se a construção dessa professora
como um importante pilar para a vivência da abordagem participativa brasileira na
escola pública.
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