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LIVROS, ENCONTROS E INFÂNCIAS: LEITURA LITERÁRIA NA FORMAÇÃO DOCENTE
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Título
LIVROS, ENCONTROS E INFÂNCIAS: LEITURA LITERÁRIA NA FORMAÇÃO DOCENTE
Autor
LIANA GARCIA CASTRO
Descrição
Este trabalho tem como objetivo refletir sobre leitura literária na formação
docente. Para tanto, relata experiências de leitura de livros ilustrados para a infância em
diferentes cursos de formação de professoras. Narrado em primeira pessoa, é fruto do
movimento de “caminhar para si”, proposto por Marie-Christine Josso, resultando na
tomada de consciência dos acontecimentos e encontros de uma trajetória de vida e
formação, que constituem os referenciais que sustentam essa prática. No primeiro
momento, reflete sobre literatura e formação docente. Em seguida, apresenta
conceituações sobre livro ilustrado para a infância. Na terceira parte, narra três
experiências de leitura com turmas de graduação, pós-graduação e extensão. Por fim,
apresenta as considerações finais. As experiências narradas permitem refletir sobre
como a leitura literária – em especial, de livros ilustrados – na formação docente pode
ser potente para pensar, sentir, brincar, criar vínculos. Os livros ilustrados se mostraram
instigantes, convocando as alunas em formação para um estado de presença nas aulas,
provocando encantamentos e reflexões. Essas experiências de leitura têm evidenciado
que podem reverberar nas práticas das estudantes em outros espaços, durante ou após a
formação.
Assunto
arte | formação docente | infância | Literatura | livro ilustrado
Data
2025
Idioma
Bibliografia
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18 Esse parágrafo foi acrescentado após os comentários da banca, composta por Ananda Luz e Clara
Gavilan, em 8 de julho de 2025.
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