• Reminiscências, essências e sensações: indagações a partir de entrevistas sobre projetos de leitura literária

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24/03/2023 by   

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Metadados

Título

Reminiscências, essências e sensações: indagações a partir de entrevistas sobre projetos de leitura literária

Autor

PIN, Ligia Maria

Colaborador

A Casa Tombada - O livro para a infência

Descrição

Este trabalho, realizado com base em leituras acadêmicas e em entrevistas com profissionais de duas diferentes escolas, resulta das minhas inquietações sobre a implantação e funcionamento do projeto de leitura literária na escola. Busquei, ao longo da pesquisa, responder questões que acompanham minha vivência em sala de aula, entre elas: o que é e como se configura um projeto de leitura literária na escola? Como funciona a sala de leitura? Qual o papel da biblioteca dentro do espaço escolar? Como as relações entre docentes e alunos se estabelecem? A proposta, embora baseada na experiência de apenas duas instituições de ensino, busca apresentar recortes que se estruturam e se tornem inspiração para quem deseja iniciar um projeto no campo escolar.

Data

2021

Bibliografia

BAJOUR, Cecilia. Ouvir nas entrelinhas: o valor da escuta nas práticas de leitura. São Paulo: Pulo do Gato, 2012. BAROUKH, Josca Aline; CARVALHO, Ana Carolina. Ler antes de saber ler – oito mitos escolares sobre a leitura literária. São Paulo: Panda Books, 2018. BRITTO, Luiz Percival Leme. Ao revés do avesso – Leitura e formação. São Paulo: Pulo do Gato, 2015. CADEMARTORI, Ligia. O professor e a literatura para pequenos, médios e grandes. Belo Horizonte: Autêntica, 2012. COSSON, Rildo. Círculos de leitura e letramento literário. São Paulo: Ed. Contexto, 2019. DALVI, Maria A.; FALEIROS, Rita J.; REZENDE, Neide L. (orgs.). Leitura de literatura na escola. São Paulo: Ed. Parábola, 2013. DOWBOR, Fátima Freire. Quem educa marca o corpo do outro. São Paulo: Cortez, 2008. JONES, Lloyd. O Sr. Pip. Rio de Janeiro: Rocco, 2017. LARROSA, Jorge. Pedagogia profana: danças piruetas e mascaradas. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2016. . Notas sobre a experiência e o saber de experiência. Revista Brasileira de Educação, 2002, n°19. PETIT, Michèle. Os jovens e a leitura: uma nova perspectiva. São Paulo: Editora 34, 2008. ROSING, Tania M. K.; ZILBERMAN, Regina (orgs). Escola e leitura – velha crise, novas alternativas. São Paulo: Global, 2009.

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