Curso Livre – Pedagogia Brincante com Schirley P. França

Princípios de uma Educação  com vínculos na cultura Popular, nos saberes e fazeres ancestrais. Ciclos de aprendizagem nas diversas fases  do desenvolvimento  humano. As histórias, memórias e narrativas de si.

Os ritos de chegança e despedida. O movimento e a intergeracionalidade no circulo da vida. Filosofia falada nas brincadeiras de todos os tempos.

Como acontece

22/03 – Encontro 1 –  Os ritos de chegança.

Os movimentos de chegança fazem parte da vida humana. Como se reconectar, reconhecendo e valorizando os momentos preciosos dos ritos.

 29/03 – Encontro 2 –  O movimento e a intergeracionalidade  no circulo da vida.

Avosidade, da importância de escutar a voz dos Avós e refletir sobre a palavra “E preciso uma aldeia inteira para educar uma criança”. Quem somos? De onde viemos? Quem são nossos Pais? Reconhecer nossos entes passados, para guiança no agora.

05/04 – Encontro 3 –  Ciclos de aprendizagem do desenvolvimento humano.

Bases da Pedagogia Brincante e diálogos com pensamentos de diversos autores em estudo sobre as aprendizagens relacionando as experiências do grupo envolvido no curso.

12/04 – Encontro 4 – Princípios de Educação com vínculos na cultura popular dos saberes e fazeres ancestrais.

Mergulhar nas belezas das tradições de um Brasil profundo com elos na cultura Popular.

 19/04 – Encontro 5 – Filosofia  falada nas brincadeiras de todos os tempos.

Nos princípios, regras, e folgar livremente de brincadeiras infantis, compomos nosso encontro   com o lúdico  e  os nobres valores morais e sociais.

26/04 – Encontro 6 – I – Compondo a Pedagogia  Brincante – Histórias,  Memórias  e Narrativas de si.

Compor um fluir Brincante com as historias, memórias e narrativas dos participantes  do curso. Narrando para si, e dando margem a imaginação.

03/05– Encontro 7 – II – Compondo  a Pedagogia Brincante – Histórias  Memórias  e Narrativas de si.

Sintetizando a Pedagogia Brincante e afetuosamente assimilando os aprendizados da Pedagogia do Encontro.

10/05 – Encontro 8 –  Recordar para existir, falar para não esquecer, escrever para permanecer.

Como encerramento desse curso/encontro, em movimento circular, reiniciaremos a caminhada com maior consciência da palavra “Brincante”.

Referencial

BENJAMIN, Walter. Magia e Técnica, Arte e Política. Ensaios Sobre Literatura e História da Cultura – Volume 1. Série Obras Escolhidas. São Paulo: Editora Brasiliense, 1985.

BOSI, E.; BRUCK, M. Memória: enraizar-se é um direito fundamental do ser humano (Entrevista). V!RUS, São Carlos, n. 15, 2017. Disponível em:<http://www.nomads.usp.br/virus/virus15/?sec=2&item=1&lang= pt>. Acesso em: 12 Ago.2020.

HAN, Byung-Chul. Do desaparecimento dos rituais : uma topologia do presente; trad. Carlos Leite. – Lisboa : Relógio D’Água, cop. 2020.

FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 54 ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2016.

OLIVEIRA, V. M. DE; SATRIANO, C. R. Narrativa autobiográfica do próprio pesquisador como fonte e ferramenta de pesquisa. Linhas Críticas, v. 23, n. 51, p. 369-386, 11.

OSTROWER, Fayga. Criatividade e Processo de Criação. 27 ed. Petrópolis: Vozes. 2012.

PIORSKI, Gandhy. Brinquedos do chão: a natureza, imaginário e o brincar. São Paulo: Peirópolis, 2016.

POLLAK, M. Memória, Esquecimento, Silêncio. Tradução Dora Rocha, Rio de Janeiro, Estudos Históricos, vol. 2, n. 3, 1989, p. 3-15.

KAMENSZAIN, Tamara. Bordado e costura do texto. Historias de amor (y otros ensayos sobre poesía). Buenos Aires: Paidós, 2000. pp. 207-211.

Sobre Schirley P. França

Fundadora da Carroça de Mamulengos, mãe de oito filhos, avó de quatro netas. Atriz, bonequeira, contadora de histórias, brincante, artesã, educadora e pedagoga formada pela Universidade Federal Fluminense. Criadora das práticas de manutenção de base da companhia.