Perseguindo o escondido dentro dos livros ilustrados
Autor
Taís Regina Rocha Lino Ieric
Colaborador
A Casa Tombada
Descrição
Este trabalho investiga o potencial do livro ilustrado, bem como a sua mediação no chão da escola. Sua relevância consiste na perseguição do escondido dentro das páginas daliteratura infantil. Para tanto, analisarei as relações entre as palavras e as imagens e sua indissociação. A análise de três livros ilustrados do autor Jon Klassen, mostrou os aspectos que são pensados intencionalmente no momento da criação e da produção do livro ilustrado. A fim de refletir esses aspectos referentes à literatura aliada às práticas leitoras, essa análise se dá a partir de três perspectivas diferentes. Primeiramente, considero a minha formação como indivídua e o lugar que o livro e a mediação representaram em minha vida. Em segundo lugar, aprofundo o papel da ilustração e da palavra no Livro para Infância, o qual ganha papel de destaque no chão da escola. Para concluir, relato a minha experiência como professora e mãe, ambas na função de mediadora dos livros ilustrados que foram invadidos em tempos de Pandemia. A pesquisa traz como fonte principal, o livro da autora Sophie Van der Linden e as aprendizagens adquiridas nas aulas do professor Odilon Moraes, no curso de especialização livros para infância, d'A Casa Tombada. Com a pesquisa tornou-se possível conhecer e compreender a complexidade da narrativa visual, atrelada às palavras e a importância de uma mediação potente para o encontro do escondido dentro do livro ilustrado. A tese, também visou contribuir para o campo das práticas de leitura, bem como se aproximar das discussões sobre a mediação na formação dos professores.
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