• para começar, uma zona

  • Voltar
24/03/2023 by   

Documento

Metadados

Título

para começar, uma zona

Autor

João Paulo Ferreira Silva

Colaborador

A Casa Tombada - Gestos de Escrita

Descrição

O presente trabalho articula anotações de cadernos, vídeos e textos em um material que tenta pensar sobre o gesto de escrita de um estudante que viveu o curso de Pós-Graduação lato sensu Gestos de Escrita como prática de risco no período de 2020 à 2022, promovido pel’A Casa Tombada, lugar de arte, educação e cultura. Neste trabalho não há a tentativa de buscar uma essencialidade sobre o ato de ser estudante, mas há a articulação de formas significantes exibidas de modo a pensar a trajetória vivida no curso referido, organizadas em três movimentos: a zona, a zona erótica e a zona escolar. Pensar a aula escolar como um corpo em processo e em inscrição vibra nessas páginas e tudo o que se compartilha aqui é um transpassar tempos: cadernos escolares que inciaram em 2020 e seguem em inscrição; vídeos com imagens, áudios, textos de exercícios que inciaram em 2020 e seguem em inscrição; e leituras e escritas que não finalizam um curso, mas o recolocam em um começo, mesmo que aqui haja um marco de rompimento.

Data

2022

Bibliografia

AZÚA, Félix de. Sempre em Babel. In: LARROSA, Jorge; SKLIAR, Carlos (orgs.). Habitantes de Babel:
políticas e poéticas da diferença. Tradução: Semíramis Gorini da Veiga. Belo Horizonte: Autêntica, 2001.
AGAMBEN, Giorgio. Por uma ontologia política do gesto. Tradução: Vinícius Honesko.
Caderno de Leituras n.76, Belo Horizonte: Chão da Feira, 2018
BRANCO, Ângela Castelo. À escrita: um outro se arrisca em ti. 2018. Tese (Doutorado em Literatura Comparada e Teoria da Literatura)— Universidade Estadual Paulista “Julio de Mesquita Filho”, Instituto de Artes, São Paulo, 2018
GIL, José. Abrir o corpo. In: FONSECA, Tania Mara Galli (orgs.) ENGELMAN, Selda
(orgs.). Corpo, Arte e Clínica. Porto Alegre: Ed.UFRGS, 2004
JARDIM, Juliana. Ensaio, ignorância, desobramento: um espaço titubeante entre aula e cena. Urdimento, Florianópolis, v.1, n.26, p.310 – 329, 2016.
LÓPEZ, Maximilliano. O inapropriável. In: LARROSA, Jorge; RECHIA, Karen Christine;
CUBAS, Caroline Jaques Cubas. Elogio do professor. 1 ed, Belo Horizonte: Autêntica, 2021, p. 223-231)
MARTINS, Leda Maria. Performances do tempo espiralar: poéticas do corpo-tela. 1a ed, Rio de Janeiro: Cobogó, 2021.
MASSCHELEIN, Jan; SIMONS, Maarten. Em defesa da escola: uma questão pública.
Tradução de Cristina Antunes. 2 o ed. - Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2018.
VIDOR, Heloise Baurich. Leitura e teatro: aproximação e apropriação do texto literário.
São Paulo: HUCITEC editora, 2016.
VIDOR, Heloise Baurich; PRUDÊNCIO, Bárbara Vieira Evangelista; SILVA, João Paulo
Ferreira; DORVALINO, Nícolas de Córdova. Sobre narrar (e replantear) uma pesquisa com literatura, teatralidade e educação. TEXTURA – Revista de Educação e Letras, v.23, n.54, 2021, p.249 -269.

Continuar navegando