• Observação de pares entre os profissionais docentes: o sentido de perceber e se inspirar no trabalho dos colegas. Como se chega a ser o que é?

  • Voltar
24/03/2023 by   

Documento

Metadados

Título

Observação de pares entre os profissionais docentes: o sentido de perceber e se inspirar no trabalho dos colegas. Como se chega a ser o que é?

Autor

Francilene de Araújo, Josiane Cristina Guimaraes, Fabiane Vittielo

Colaborador

A Casa Tombada - Coordenação Pedagógica

Descrição

Pensar a formação do professor e os elementos que a embasam foi o que motivou o presente estudo, que identificou em meio às observações e estudos do dia a dia nos cotidianos das escolas, um algo mais: não somente a formação que se estrutura no conhecimento científico e acadêmico em que o profissional da educação se forma e se prepara para a rotina da escola, e a formação da experiência, aquela que se integra ao sujeito nos fazeres do dia a dia, mas uma terceira: uma formação em que se observa e se inspira na atuação do outro e a partir dessa admiração nasce uma nova conduta, um novo comportamento, uma nova concepção. A admiração e a inspiração por outro profissional docente que reconstrói, que transforma, que marca o corpo do outro. É sobre formação que debruçamos momentos grandes e marcantes de estudo para coletar e organizar aqui cartas de profissionais marcados e marcadores, inspirados e insp

Data

2022

Bibliografia

ANTÔNIO, S. O voo dos que ensinam e aprendem: uma escuta poética. Cachoeira
Paulista, SP: Passarinho, 2020.
BAROUKH, J. A. Venha conhecer o mundo. Subjetividade e experiência na Educação
Infantil. 1a ed. São Paulo: Panda Books, 2022.
DOWBOR, F. F. Quem educa marca o corpo do outro. 2a ed. São Paulo: cortez, 2008.
FRIEDMANN, A. A vez e a voz das crianças: escutas antropológicas e poéticas das
infâncias. 1a ed. São Paulo: Panda Books, 2020.
GUERRA, M. As mais pequenas coisas. A exploração como experiência educativa.
São Carlos: Pedro e João Editores, 2022.
LARROSA, J. Pedagogia profana: danças, piruetas e mascaradas. 6a ed. rev. ampl.; 1
reimp. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2019.
PROENÇA, M. A. Prática docente: a abordagem de Reggio Emilia e o trabalho com
projetos, portfólios e redes formativas. 1a ed. São Paulo: Panda Educação, 2018.
PROENÇA, M. A. O registro e a documentação pedagógica: entre o real e o ideal...
o possível. 1a ed. São Paulo: Panda Educação, 2021.
RONCA, V. Docência e admiração (da imitação à autonomia). 1a ed. Edesplan. 2007.
TARDIF, M. Saberes docentes e formação profissional. 17a ed. Petrópolis, RJ: Vozes,
2014.
ZAVALLONI, G. A pedagogia do caracol: por uma escola lenta e não violenta. 1a ed.
Americana, SP: Adonis, 2020.

Continuar navegando