O ensino do violão em grupo: uma experiência sobre a prática social do ensino do violão a partir de uma perspectiva descolonizadora.
Autor
Leandro Tavares Rondão
Colaborador
A Casa Tombada
Descrição
Este artigo tem como objetivo refletir sobre a prática social do ensino de violão em grupo a partir de uma perspectiva descolonizadora. Com exercícios de improvisação realizados através da percussão corporal e do instrumento violão, busco o diálogo com os educandos(as). A coleta de dados se deu a partir de textos produzidos pelos educandos(as) relatando suas experiências a partir das atividades realizadas com eles e elas em momentos de aula. Como conclusão, apresento um caminho metodológico que se estrutura e se baseia na valorização da emoção, subjetividade, intuição e histórias de vida dentro dos processos educativos compartilhados nas aulas de violão.
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