LITERATURA PARA INFÂNCIA: A FORMAÇÃO LEITORA E O CURRÍCULO LITERÁRIO NA ESCOLA
Autor
Ana Paula Waimberg
Descrição
Não é possível pensar em Educação no século XXI sem leituras, porém a mesma se encontra em perigo, uma vez que as instituições ainda não entenderam o seu verdadeiro poder e valor para nossas crianças. Desta forma, é urgente promovermos imersões e experiências leitoras para que nossos alunos possam resgatar o prazer de ler. A escola como um lugar privilegiado para dar acesso às crianças a esse mundo literário, tem um papel fundamental, desde que suas práticas, seus currículos e sua equipe estejam alinhados de forma a entender que a
educação e a literatura, antes de mais nada, são ferramentas humanizadoras.
Portanto, esta pesquisa tem como objetivo verificar como se dá o trabalho realizado com a formação leitora das crianças, de modo a analisar se há um compromisso com a mesma, atrelada também a um currículo literário a ser seguido dentro de uma escola particular, localizada na cidade de São Paulo. Para entender sobre essas questões, foi preciso coletar dados a partir de textos e obras à luz de autores como: Teresa Colomer (2003), Yolanda Reyes (2010), Marina Colasanti (2012), Cecilia Bajour (2012), entre outros, cujos estudos contribuíram significativamente para o embasamento teórico do trabalho.
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