Trabalhar com crianças é vê-las passar. Neste trabalho, debruço-me ativamente na tentativa de melhor enxergá-las e, a partir de linhas, traçar seus caminhares. Entender que os caminhares das crianças ocupam tempo e espaço, têm corpos sólidos e movimentos que dissolvem sua solidez. E tudo isso se move também em quem procura acompanhálos: é preciso, então, criar esse lugar para recebê-los, é preciso ter corpo para entender sua dissolução. A partir da observação foram produzidas linhas: “caminhografias"" traçadas no encontro com as infâncias. E como estas raramente passam sozinhas é no contato com seus acompanhantes que se faz o contraste entre seus tempos, espaços, seus corpos. Dialogando com as imagens - as linhas - está tanto o relato mais essencialmente descritivo das cenas como leituras possíveis guiadas por associações. São elas o ""ponto-linha elástica invisível"", a ""dobradiça"", ""retas e curvas”. Três paralelos que contam uma história. Os olhos que a vêem seguem o percurso da mão que a desenhou. Quem vê a imagem já não mais está imóvel. A linha feita em gesto rápido e simples agora expressa e eterniza movimento e pensamento. Volta a sair do papel. O esboço abre um canal de comunicação, torna o inefável assunto possível. Convida a conversar. E é esse o objetivo aqui: gerar movimento de corpos e palavras acerca das infâncias que passam.
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