A experiência dos processos de criação de histórias na formação de educadores

Descrição

Esse texto nasce no curso de pós-graduação “O livro para a infância” n’A Casa Tombada e trata sobre a relação entre processos de criação de histórias com a formação de educadores. Organizei esse texto em duas partes. A primeira é sobre a minha experiência pessoal de criação e de narração de histórias em uma aula ministrada pela professora Camila Feltre sobre a materialidade do livro na disciplina “O objeto livro”. Neste relato são abordados os impactos dessa experiência referentes ao meu processo de criação – dos sentimentos, das ideias, das memórias e lembranças que emergiram, das narrativas e histórias que foram construídas. É um relato sobre o que esta experiência gerou em mim e sobre os três livros criados. Desta experiência de criação nasceu a vontade de relacionar esta proposta com a formação de educadores, com isso nasce a segunda parte deste texto. A segunda parte é um relato sobre a experiência na formação dos professores em que cada indivíduo pode “narrar-se”. Conto sobre a proposta que fiz aos educadores: uma retrospectiva do seu percurso profissional, usando como recurso objetos, memórias e lembranças a partir de diferentes linguagens. É um relato sobre o processo de criação e dos resultados desta experiência na sua formação. O interesse deste projeto foi pesquisar as experiências de formação dos professores sob a perspectiva da materialidade das suas histórias. De que ao sentir, criar, pensar, guardar, registrar, falar, ouvir, escrever e contar os seus percursos profissionais, o educador pudesse ter mais consciência da sua trajetória e perceber os sentidos da/na sua ação pedagógica. Utilizei como referências fundamentais o professor espanhol Jorge Larrosa, para dialogar sobre o valor da experiência, a professora universitária e pesquisadora Cecília Almeida Salles, que pesquisa sobre o processo de criação, e a professora d´A Casa Tombada e atuante na formação de professores Luíza Christov, que contribui no embasamento do trabalho ao trazer experiências narrativas para o processo de formação de educadores. Que este texto possa chegar e impregnar de sentido o que fazemos a cada instante, aprimorando toda prática pedagógica com muita invenção e criação.